In den letzten Jahren sind «geschützte Räume» (Safe Spaces) zu einem zentralen Thema in Bildungs- und Gesellschaftsdiskussionen geworden. Sie sollen vor allem marginalisierten Gruppen Sicherheit und Freiheit von Diskriminierung bieten. Kritiker warnen jedoch, dass solche Räume unbeabsichtigt offenen Austausch hemmen könnten. Dieser Input beleuchtet das Spannungsfeld zwischen dem Recht auf Schutz und der Notwendigkeit eines offenen Dialogs und fragt, wie beide Konzepte im Klassenzimmer gefördert werden können.
